Hi everyone! Sorry to be so very late getting back to posting.  I will be making up for it in the near future.  I hope you know that I've published an SSR book for Spanish 2/3--El cochino blanco--and I will be making a teachers' guide for those who'd like to use it for instruction (Spanish 2).  I will be doing the same over the summer for Spanish 1.  

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This story is for first year.  It is from Chapter 5, lict.  The vocab is lee, revista, periódico, and libro.  

Boy Reading by Karen (flikr)

Carlos no quería leer.  No le gustaban ni los libros ni los periódicos ni las revistas. Le gustaba jugar el fútbol, pero no le gustaba leer del fútbol.

Carlos didn't want to read.  He didn't like books or newspapers or magazines.  He liked to play soccer, but he didn't like to read about soccer.

       Un día, el papá de Carlos, desesperado, le dijo –Carlos, lee un libro.  Te pago diez dólares si lees un libro.  Te compro el libro, también.--  ¡Diez dólares para leer un libro!  ¿Era un error?  No, el papá tenía el dinero en una mano y las llaves en la otra.  Los dos fueron a la librería Barnes y Noble y compró un libro sobre (about) fútbol.  Era un libro que tenía muchas pistas (clues) sobre cómo jugar bien el fútbol.

         

             One day Carlos' dad, desperate, told him, "Carlos, read a book.  I'll pay you ten dollars if you read a book.  I'll buy you the book, too."  Ten dollars to read a book!  Was it a mistake?  No, the dad had the money in one hand and the keys in the other.  They went to Barnes and Noble and bought a book about soccer.  It was a book that had a lot of clues about how to play soccer well.

       Carlos leyó el libró y recibió el dinero de su papá.  Entonces fue a la tienda y buscó una revista sobre el fútbol.  El papá no la compró—Carlos la compró con el dinero que recibió de su papá.  La revista—El mundo de fútbol—era muy famosa y tenía muchos artículos interesantes.  Un artículo era de un equipo que se llamaba “Manchester United”.

    

          Carlos read the book and received his dad's money.  Then he went to the store and looked for a magazine about soccer.  His dad didn't buy it--Carlos bought it with the money he received from his dad.  The magazine--Soccer World--was very famous and had many interesting articles.  One article was about a team called "Manchester United."

      

Un día, Carlos caminaba por la calle cuando vio un periódico.  No había todo, solo parte de la sección de deportes.  ¡Había un artículo de Manchester United!  Carlos fue a la tienda y compró un periódico.  Leyó la sección de deportes y le gustó mucho.  Ahora Carlos lee muchos libros de fútbol, y tiene una suscripción para “El mundo de fútbol”.  Está muy contento.

        One day, Carlos was walking down the street when he saw a newspaper.  There wasn't all of it, only part of the sports section.  There was an article about Manchester United!  Carlos went to the store and bought a newspaper.  He read the sports section and liked it a lot.  Now Carlos reads a lot of books about soccer, and he has a subscription to "Soccer World."  He is very happy.

El cuento de John (logro la meta, ni siquiera) (2nd year)

John quería hacerse famoso.  Ser famoso era su meta en la vida.  Pero ¿cómo podía lograr la meta?  No tenía destrezas (skills) impresionantes.  No tenía mucho talento.  ¿Cómo podía lograr la meta?

           

     John wanted to become famous.  Being famous was his goal in life.  But how could he achieve his goal?  He didn't have impressive skills. He didn't have much talent.  How could he achieve his goal?

             John decidió que podía hacerse famoso por cruzar el océano en una canoa.  Compró una canoa en Big Five y fue a San Diego.  Empezó a cruzar el Océano Pacífico, pero había un problema.  No tenía mucha fuerza en los brazos.  Tenía que abandonar su plan.  ¡Ni siquiera navegó a Hawaii!

     John decided that he could become famous by crossing the ocean in a canoe.  He bought a canoe in Big Five and went to San Diego.  He began to cross the Pacific Ocean, but there was a problem.  He didn't have much strength in his arms.  He had to abandon his plan.  He didn't even sail to Hawaii!

     Entonces John decidió que podía ser famoso por comer salchichas.  Su meta era comer 64 salchichas en un minuto.  Empezó a comer salchichas, pero sólo comió trece antes de vomitar.  No logró la meta.

     Then John decided that he could become famous by eating hot dogs.  His goal was to eat 64 hot dogs in a minute.  He began to eat hot dogs, but he only ate 13 before throwing up.  He didn't achieve his goal.

            John empezó a pensar de nuevo.  Entonces decidió.  Iba a pelear con un león--¡por eso podría ser famoso!  El chico no podía practicar con un león, así que practicó con un gato grande.  Practicó con el gato siete veces, y cada vez, John ganó.  Creyo que sí pudiera luchar contra un león sin problema.

     

     John began to think again.  Then he decided.  He was going to fight with a lion--that way he could be famous!  The boy couldn't practice with a lion, so he practiced with a big cat.  He practiced with the cat seven times, and every time, John won.  He believed that he could fight a lion without a problem.

            John sí logró su meta, pero no la logró cómo quería lograrla.  John es muy famoso porque él entró en la jaula de un león, amenazó al león, y el león lo comió en menos de cinco minutos—un nuevo récord.

       John did achieve his goal, but he didn't achieve it as he wanted to achieve it.  John is very famous because he entered a lion's cage, threatened the lion, and the lion ate him in less than five minutes--a new record.

Spanish 2: The True Story of Hector Berlioz and Harriet Smithson: le ruega, le niega, lo empuja

                                              

La historia de Hector Berlioz y Harriet Smithson

Hector Berlioz era un compositor francés.  Era muy impetuoso.  Un día, fue a una obra de teatro que se llamaba Romeo y Julieta.  La actriz Harriet Smithson tenía el papel de Julieta, y Berlioz inmediatamente se enamoró totalmente de ella. 

Aunque no había conocido a la chica, él empezó a mandarla (to send her) carta tras carta, afirmando su amor y pidiendo la mano.  Aunque ella se sentía confundida y asustada, él persistió.  Rogaba y rogaba, pero ella siempre le negaba.  Había muchos problemas con la idea.  ¡Ni siquiera (they didn’t even) hablaban el mismo idioma!  Berlioz era francés y Smithson de Irlanda. 

Un día, Berlioz descubrió que ellos tenían una amiga en común.  Le dio unos boletos a su concierto nuevo, y ellas asistieron al concierto.  Era obvio que su sinfonía nueva, Sinfonia Fantastique, ¡era una sinfonía para ella! Cuando él le pidió la mano de nuevo, ella no le negó.  Ellos se casaron muy pronto. Ella ya no era muy famosa y tenía muchas deudas, y es posible que se casó para escapar su vida mala.

Aunque estaban casados, era una vida muy difícil y muy extraña.  Berlioz no podía hablar inglés y Smithson no podía hablar mucho francés.  Ella trató de empujarlo a aprender inglés, pero él no quería hacerlo.  Pero después de unos años, ellos tuvieron un  hijo que se llamaba Louis. 

Su vida matrimonial no duró mucho tiempo.  Después de un rato, Berlioz se enamoró de otra 

mujer—una mujer francesa.  Aunque no divorciaron, Smithson se mudó a otra casa.  Pero Berlioz todavía le dio dinero.  Después de la muerte de Smithson, Berlioz se casó con la mujer francesa, pero nunca olvidaba a Harriet Smithson.

Ch 5 LICT gasta el dinero, proxima, le queda

Después de las vacaciones, a Julie le quedaba solo un billete de cinco dólares.  Con parte del dinero, Julie compró un boleto de la lotería.  El próximo día, compró un periódico y empezó a leer.  Los números de la lotería eran 15, 32, 5, 26, y 9.  Miró a su boleto.  Sus números eran 15, 32, 7, 9, y 18.  Tenía tres de los números.  ¡Ganó la lotería!  No ganó todo el dinero, pero ganó algo.
After her vacation, Julie only had one $5 bill left.  With part of the money, Julie bought a lottery ticket.  The next day, she bought a newspaper and started to read.  The lottery numbers were 15, 32, 5, 26, and 9.  She looked at her ticket.  Her numbers were 15, 32, 7, 9 and 18.  She had three of the numbers.  She won the lottery!  She didn't win all the money, but she won something.

Julie fue a la oficina de la lotería y recogió su dinero.  ¡Ganó cien dólares!  Ella estaba muy feliz y muy emocionada.  Quería gastar el dinero.  Primero fue a la tienda Abercrombie y compró unos pantalones bonitos.  Después de pagar la cuenta (bill), le quedó treinta dólares. 

            Julie went to the lottery office and picked up her money.  She won $100!  She was very happy and very excited.  She wanted to spend the money.  First she went to Abercrombie and bought some pretty pants.  After paying the bill, she had thirty dollars left.

Julie gastaba su dinero, y estaba feliz.  La próxima tienda era Forever 21.  Compró una blusa.  Después de pagar la cuenta le quedó diez dólares.  Entonces Julie tenía hambre y decidió comer una hamburguesa con queso en Smashburger. 
             Julie was spending her money, and she was happy.  The next store was Forever 21.  She bought a blouse.  After paying the bill, she had $10 left.  Then Julie was hungry and decided to eat a cheeseburger at Smashburger.

En Smashburger, Julie pidió una hamburguesa con queso, papas fritas, y una soda.  La cuenta era $9.25.  ¡A ella le quedó solo setenta y cinco centavos!  No importa.  Tenía una blusa bonita, unos pantalones elegantes, y ahora no tenía hambre.  Julie regresó a casa muy contenta.
In Smashburger, Julie ordered a cheeseburger, french fries, and a soda.  The bill was $9.25.  She only had 75 cents left!  No matter.  She had a pretty blouse, some elegant pants, and now she wasn't hungry.  She went home very happy.

Story for 2 or 3. entregarle, demasiado, lots of pluscuamperfecto

Era el último período del último día antes de las vacaciones de la Navidad.  Milly entró en la clase de español con una sonrisa.  Pensaba de su día.  Era un día mínimo, y ningún profesor les había dado  tarea a los estudiantes. No les habían entregado nada a los profesores.  También había sido refrescos—donas, chocolate caliente, dulces—¡un profesor aún les había dado regalitos a los estudiantes!
It was the last period of the last day before Christmas vacation.  Milly entered Spanish class with a smile.  She was thinking about her day.  It was a minimum day, and no teacher had given classwork to the students.  They hadn't turned anything in to the teachers.  There had also been refreshments--donuts, hot chocolate, sweets--a teacher had even given little gifts to the students!

            Pero la clase de español era diferente.  Sí, en una mesa había un cántaro (pitcher) de chocolate y un plato de galletas, pero también había tarea--¡una prueba con traducciones!            Milly no pudo creerlo.  Sra. Martínez era una profesora buena--¿Por qué les daba una prueba?  ¿Y 25 oraciones?  ¡Era demasiado!  Bueno.  Milly tomó el papel y empezó a trabajar.
           But Spanish was different. Yes, there was a pitcher of chocolate and a plate of cookies on a table, but there was also work--a test with translations!  Milly couldn't believe it!  Mrs. Martinez was a good teacher-why was she giving them a test?  And 25 sentences?  It was too much.  Oh well.  Milly took the paper and began to work.

Había 25 oraciones, y cada una era difícil.  Pero mientras trabajaba, se dio cuenta de que algo extraño estaba pasando.  ¡Unos estudiantes ya habían entregado la tarea! Milly sabía que no era la estudiante mejor en la clase, pero aun así (even so) parecía extraño.  Muchos estudiantes le habían entregado la tarea a Profe Martínez, y ¡ella todavía estaba en número dos!
There were 25 sentences, and every one was difficult.  But while she was working, she realized that something strange was happening.  Some students had already turned in the work!  Milly knew that she wasn't the best student in class, but even so, it seemed strange.  Many students had turned in the work to Profe Martinez, and she was still on number two!

Mientras Milly trabajaba, una amiga tocó el brazo.  –Milly—susurró.  –¿Leíste las instrucciones?—

¿Qué?  Nunca leyó las instrucciones.  ¿Por qué?  Pero Milly las miró por primera vez.

“¡Feliz Navidad, clase!  Esta es una prueba, pero no de español.  Quiero saber si mis estudiantes lean las instrucciones.  Aquí están.  Primero, no necesitan hacer números 1 hasta 24.  Segundo, traduce número 25 y entrégalo en la caja.  ¡Ojalá que tengan una Navidad buena y sana!”

Milly tenía vergüenza.  Borró su trabajo y miró al número 25.  “Feliz navidad a todos y para todos una buena noche”.  La tradujo bien rápido y se lo entregó.  ¡Qué broma!
While Milly was working, a friend touched her arm.  "Milly," she whispered.  Did  you read the instructions?"
What?  She never read the instructions.  Why?  But Milly looked at them for the first time.
"Merry Christmas, class!  This is a test, but not of Spanish.  I want to know if my students read the instructions.  Here they are. Fist, you don't need to do 1-24.  Second, translate number 25 and turn it in to the box.  I hope you have a good and safe Christmas!
Milly was embarrassed.  She erased her work and looked at number 25.  "Merry Christmas to all and to all a good night."  She translated it really fast and turned it in.  What a joke!

billete, padres, tenía doce años

Había una chica que se llamaba Princesa.  Princesa no era su nombre, era su apodo (nickname) porque todos la trataban como una princesa.  Los padres siempre le daban todo lo que quería Princesa, así que en su casa había toda manera de juguetes (toys), muchísimas muñecas (dolls), y toda la ropa que quería. 
There was a girl who was called Princess.  Princess wasn't her name, it was her nickname because everyone treated her like a princess.  Her parents always gave Princess everything that she wanted, so in her house there were all kinds of toys, a whole lot of dolls, and all the clothes she wanted.

Los padres eran generosos, pero  los abuelos eran ridículos.  Ellos le daban dinero a ella, y no billetes de un dólar o cinco dólares.  Ellos le daban billetes de diez dólares o más a la chica, y ella podía usarlos cómo quería.
Her parents were generous, but her grandparents were ridiculous.  They gave money to her, and not dollar bills or five dollar bills.  They gave $10 bills or more to the girl, and she could use them however she wanted.

Un día cuando Princesa tenía doce años, los abuelos llegaron de Wisconsin para visitar.  Vieron a Princesa y la abrazaron (hugged her).  –¡Qué bonita eres, Princesa!—le dijo la abuela.  Le dio unos billetes.  –¡Cómprate algo bonito!— El abuelo también le dio unos billetes a Princesa.  Ella le dijo –Gracias—y  puso los billetes en la mesa. Fue a su dormitorio para jugar.
One day when Princess was 12 years old, her grandparents arrived from Wisconsin to visit.  They say Princess and hugged her.  "How pretty you are, Princess!"  said that grandma. She gave her some bills.  "Buy yourself something pretty!" The grandpa gave some bills to Princess to.  She told them "Thanks" and put the bills on the table.  She went to her room to play.

Esta noche, los padres recogieron los billetes y los miraron.  ¡Eran billetes de cien dólares!  Los contaron--¡había 20 billetes de cien dólares!
That night, the parents picked up the bills and looked at them.  They were $100 bills!  They counted:  there were 20 $100 bills!

--¡Tus padres le dieron a Princesa dos mil dólares!—le dijo Mamá a Papá.  --Es demasiado para ella.—
"Your parents gave Princess $2000!" said Mom to Dad.  It's too much for her.

--Yo sé,-- le dijo Papá.  –Pero no quiero ofender a mis padres.  No sé qué hacer.—
"I know," Dad said.  But I don't want to offend my parents.  I don't know what to do.

Los padres y los abuelos visitaron todo el fin de semana, y en el domingo todos fueron a la misa.  Princesa llevó su bolsa y los billetes.  Los padres pensaron que ella iba a la tienda después de la misa.  Iban a quitarle los billetes porque tenían miedo.  ¡Ella iba a perderlos!
The parents and the grandparents visited all weekend, and on Sunday everyone went to mass.  Princess took her purse and the bills.  The parents thought that she was going to the store after mass.  They were going to take away the bills from her because they were afraid.  She was going to lose them!

Pero no.  En la iglesia, Princesa habló con Padre Ricardo.  –Padre, tengo dinero aquí en mi bolsa, y quiero darle a Usted para usar con los pobres.  Yo tengo mucho, y ellos no tienen nada.—

Los padres y los abuelos estaban muy orgullosos (proud) de Princesa. ¡Qué chica generosa!
But no.  At church, Princess spoke with Father Ricardo.  "Father, I have money here in my purse, and I want to give it to you to use with the poor.  I have a lot and they have nothing.  
The parents and the grandparents were very proud of Princesa.  What a generous girl!

No story, just news about the book...

Hi Everyone--
I wanted to let you know that my book will be available BY TUESDAY on Amazon.  I have received the edit and will take care of that today.  I'm waiting for the forward and then it's a go.

The title will be "El cochino blanco y otros cuentos".  I know that some have questioned the title, but after much thought, I decided to leave it.  This is a true story, and I know that my husband would have called it "el cochino".  So I'm leaving it in honor of his memory.

You have asked me about who the book is designed for.  Originally, I thought that as an SSR book, it should be for Spanish 3.  Now, however, I think that I'm revising that a little.  If you want to use this as an assisted reading book (maybe to supplement your own stories), it would be appropriate for Spanish 2.  For true SSR, you should go with 3.

In this printing, I am trying to keep to the SSR idea and so I'm not giving vocabulary suggestions.  However, I do have the vocabulary listed and will be happy to provide it through the email given in the book.

I will post again when the book publishes.

If you like it, please post a favorable review.  Our reviews are what  brings others to buy the books.

Thanks for supporting this venture!  It was your interest that made me start in the first place.  I will be publishing others soon, starting with a reader for 1st year.