Spanish 1 story-- se llama, es, quiere tener, está

Un chico que se llama John es muy alto.  Es muy guapo.  Es muy inteligente.  Pero John tiene un problema.  John quiere tener una novia.  Cuando está en el cine (the movies), no está contento porque no tiene una novia.  Cuando está en un restaurante, no está contento porque no tiene una novia.  John decide que necesita una novia.

            John va a la misa.  Hay muchas chicas en la misa.  Una chica es muy bonita.  Se llama Julie.  Es muy inteligente. Es muy cómica.  Pero hay un problema.  Julie es muy baja.  No quiere un novio muy alto.  John quiere Julie de novia, pero Julie dice –No--.  John no está contento.

            John va a la escuela.  Hay muchas chicas en la escuela.  John quiere una novia, pero hay un problema.  ¡Es una escuela de grados 1-6!  Las chicas son jóvenes (young).  ¡No hay una novia para John!  John no está contento.

            John va a un partido (game) de basquetbol.  Hay muchas chicas bonitas.  John quiere una chica bonita.  Las chicas son inteligentes.  John quiere una chica inteligente.  Y---¡Hay muchas chicas altas!  John quiere una chica muy alta.  John está contento porque ahora (now) tiene una novia.

Spanish 1 story--corrected version

Vocab:  Hay, tiene, quiere, va

 

Hay un chico.  Se llama Ralph.  Ralph quiere un perro azul.  Hay un problema.  Ralph no tiene un perro azul.  Ralph va a su mama y le dice  –Mamá, quiero un perro azul.  ¿Tienes uno?-- Mamá le dice –No tengo un perro azul.  Tu abuela tiene muchos perros.  ¿Tiene un perro azul ella?—

Ralph va a la casa de su abuela.  La abuela tiene perros grandes y perros chiquitos.  Tiene perros negros y perros blancos.  Tiene perros bonitos y perros feos.  Pero no tiene un perro azul.  La abuela  le dice a Ralph—Hay perros azules en Walmart.

Ralph va a Walmart.  Va a Walmart porque quiere un perro azul.  En Walmart hay muchos perros. Hay perros rojos y perros blancos.  Hay perros verdes y perros anaranjados. Los perros son de plástico.  También (also) ¡hay dos perros azules!  Hay un perro azul muy grande y un perro azul muy chiquito. 

Ralph mira los perros.  ¡Son fantásticos! Ralph tiene dinero (money) y compra (he buys) el perro grande y azul de plástico.  Ralph está contento.

 

 

Just a short post today, with a request.  I am currently putting together a book of my short stories.  It will be only in Spanish, but I will also be putting another book out there in English (same book, just different translation).  I'm putting it together to give you an option for SSR.  At this point, I'm just thinking of putting together the stories in chapters according to the vocabulary lists that I use.  I will have the vocabulary list first, then the stories.

My question is this:  what would you like to see in an SSR book besides just the stories and the lists (so that you can know the vocabulary used at a glance)?  I'm thinking that this is something you can use for your students--can you think of something else that I should include?

Please comment if you have any suggestions.  Thanks!

2nd year story--vocabulary: más que, tan como, se queda, tiene la culpa

Había un par de gemelos idénticos.  Se llamaban Rocky y Randy.  Rocky era mayor por tres minutos, y siempre molestaba a su hermano.
--Randy, recuerdes, soy más alto que tú.
--Rocky, no es verdad.  Soy tan alto como tú.
--¡No!, soy más alto que tú.  También soy más inteligente que tú.
--¿Por qué me dices eso?  Mis notas son tan buenas como las tuyas.
--Sí, pero tú estudias más que yo.  Yo no estudio, pero todavía tengo notas tan buenas como las tuyas.
Eso es lo que pasó, día por día.  Rocky siempre le decía que era más guapo, más fuerte, y podía hacer todo mejor que su hermano.

Un día, los padres fueron a una conferencia en Denver, y los gemelos se quedaron en casa porque tenían que ir a la escuela.  Como siempre, Rocky empezó a molestar a su hermano.

--Mamá me dijo que yo puedo comer tu postre (dessert) porque necesito más comida que tú.
--No es verdad.  Yo necesito tanta comida como tú.
--Y también, tú necesitas limpiar toda la casa, porque tú tienes que trabajar más que yo, porque soy lo mayor.
--Rocky, ¡no es verdad!  No voy a hacer tus quehaceres (chores).
--Tienes que hacerlos.  Soy más fuerte que tú.  Si no los haces, ¡te golpearé mucho! (I'll beat you up)
--Rocky, soy tan fuerte como tú.  No puedes golpearme.
--No es la verdad.-- Y su hermano lo pegó.

Rocky y Randy empezaron a pelearse (to fight each other).  Se peleaban en la casa, ¡mala idea!  Mientras peleaban, Randy quebró una lámpara y Rocky rompió las cortinas.

De repente, la puerta abrió. ¡Mamá!
 --Olvidé mi maletín (briefcase), chicos...¡Rocky!  ¡Randy!  ¿Qué están haciendo?

Los chicos gritaron --Mamá, ¡Randy tiene la culpa!  --No, Mamá, ¡Rocky tiene más culpa que yo!  ¡Me dijo mentiras (lies)!

Los padres estaban muy enojados con los chicos--pero más con Rocky que con Randy, porque sabían que Rocky siempre molestaba a su hermano.  Randy recibió tres semanas confinado a casa (grounded) y Rocky recibió un mes.

Randy fue al dormitorio de Rocky y le dijo --Rocky, recibiste más tiempo que yo.  Pero ¿sabes qué?  Estoy bien con eso.--  Randy se rió, pero Rocky no le dijo nada.

Review story #2--he took off, however/nevertheless, shouldn't (you shouldn't do it)

This story is part of a unit we do before we start "Look, I Can Talk More."  As always, corrections are welcomed.  I'd especially like comments on the punctuation.  Thanks!

Clark Kent estaba enamorado de Lois Lane, pero Lois estaba enamorada de Superman.  No debía ser un problema, porque Clark era Superman, pero sí había un problema.  Superman era una identidad secreta, y Lois no sabía que Clark era el Hombre de Acero.  Por eso, cuando miró a Clark, vio a un hombre tímido con gafas.  Y cuando miró a Superman, vio a un hombre superguapo con músculos y sin gafas.  Nunca se dio cuenta de que el uno era el otro.

Clark Kent was in love with Lois Lane, but Lois was in love with Superman.  It shouldn't be a problem, because Clark was Superman, but there was a problem.  Superman was a secret identity, and Lois didn't know that Clark was the Man of Steel.  So when she looked at Clark, she saw a shy man with glasses.  And when she looked at Superman, she saw a superhandsome man with muscles and without glasses.  She never realized that the one was the other.

       Un día, Clark decidió invitar a Lois a un restaurante elegante—en su disfraz de Superman.  Los dos llegaron y empezaron a comer.  Lo pasaban muy bien, sin embargo, Superman estaba nervioso.  Él quería revelar a su identidad a la chica.  Una voz interior le dijo—No debes hacerlo…--pero no lo escuchó. 

         One day, Clark decided to invite Lois to an elegant restaurant--in his Superman costume.  The two arrived and began to eat.  The were having a really good time; nevertheless, Superman was nervous.  He wanted to reveal his identity to the girl.  An inner voice said to him  "You shouldn't do it--but he didn't listen to it.

--Lois—le dijo Superman.  –Tengo algo muy importante que decir. 

"Lois", said Superman.  "I have something very important to say.

--¿Sí?—

"Yes?"

--Lois, mírame.--  La chica lo miró.  Superman se puso las gafas.

"Lois, look at me."  The girl looked at him.  Superman put on his glasses.

--¿Quién soy?—

"Who am I?"

--¡Pareces a Clark!  ¡Qué broma!—

"You look like Clark!  What a joke!"

Se quitó las gafas.  – ¿Y ahora?

He took off the glasses.  "And now?"

Lois se rió.  –Ahora eres  mi Superman otra vez.  ¡Qué cómico!—

Lois laughed.  "Now you are my Superman again.  How funny!

Pobre Superman.  Lois no se dio cuenta de que él era Clark.  Todavía estaba enamorada solamente de Superman.  Superman estaba contento, pero Clark estaba triste.  ¡Qué difícil cuando el uno era el otro!

Poor Superman.  Lois didn't realize that he was Clark.  She still was only in love with Superman.  Superman was happy, but Clark was sad.  How difficult when the one was the other!

Review story--Spanish 2

This is a story that I gave my students today:

Vocabulary:  lleva (she wears, se asusta, se pone)

 

Había una chica que le gustaba molestar a los profesores de Salpointe.  Siempre llevaba ropa muy ajustada, y si un profesor la mandara a Sra. Bemis,  cambiaría la ropa antes de llegar. Siempre llevaba un par de pantalones en su mochila y una camisa en su casillero. Por eso, los deans nunca la decían nada de su ropa y los profesores se enojaban más y más.

 

There was  a girl who liked to bother the Salpointe teachers.  She always wore very tight clothing, and if a teacher sent her to Mrs. Bemis, she would change her clothes before arriving.  She always carried a pair of pants in her backpack and a shirt in her locker.  So the deans never told her anything about her clothes and the teachers were getting madder and madder.

 

Un día, la chica llegó a la escuela.  Llevaba pantalones rositas muy ajustados.  Eran tan ajustados que era difícil sentarse.  Por supuesto, cuando la profesora, Sra. Dadante, la vio, le dijo –Necesitas hablar con Sra. Bemis.-

one day, the girl arrived at school. She was wearing very tight pink pants.  They were so tight that it was difficult to sit.  Of course, when the teacher, Mrs. Dadante, saw her she said, "You need to talk with Mrs. Bemis".

 

La chica salió del salón (classroom) con una sonrisa.  Llevaba su mochila.  Cuando puso la mano en la mochila ¡qué sorpresa!  ¡No había pantalones! ¿Dónde estaban?  Entonces recordó.  ¡Se los puso ayer cuando la vio Sr. Gerrettie!

The girl left the classroom with a smile.  She was carrying her backpack.  When she put her hand in the backpack--what a surpise!  There were no pants!  Where were they?  Then she remembered.  She put them on yesterday when Mr. Gerrettie saw her!

 

La chica se asustó.  ¿Tenía más pantalones?  No pudo recordar.  Fue a su carro y miró adentro.  ¡Había unos en el piso del carro!  Agarró los pantalones y los llevó al baño.  ¡O no!  Los pantalones eran muy sueltos (loose). ¡Eran los pantalones de su hermano! 

The girl got scared.  Did she have more pants?  She couldn't remember.  She went to her car and looked inside.  There were some on the car floor!  She graved the pants and carried them to the bathroom.  Oh no!  The pants were very loose.  They were her brother's pants!

 

La pobre chica fue a la oficina.  Sra. Bemis la miró y le dijo--¡Qué pantalones sueltos!-- La chica tenía que llevar pantalones feos del dean. También recibió detención.  Tenía mucha vergüenza porque los chicos se rieron de ella.  Pero sí llevaba ropa ajustada en la escuela muchas veces más.

The poor girl went to the office.  Mrs. Bemis looked at her and said to her, "What loose pants!" The girl had to wear ugly pants from the dean.  She also received detention.  She was really embarrassed because the kids laughed at her.  But she wore tight clothes in school many more times.

First full lesson and story--Spanish 1

Okay, to start off, I have not taught Spanish 1 in many years.  I'm...well, rusty is a good word.  Plus, when I taught in California, I used Look, I Can Talk More in Spanish 1.  It was a trial, and it worked.  I'm not sure why Blaine didn't promote it, but I think it's because the idea of teaching in present/past came up at the same time, and that one seemed more worthwhile, maybe.  Anyway, the school I'm out now uses Look, I Can Talk for Spanish 1 and LICTM for Spanish 2.  So I feel out of my depth.

I started on Friday with our first oral lesson.  We did lots of PQA using the following vocabulary: hay, tiene, quiere, va, le gusta.  In addition, I introduced "quien", "que", "cual".  Friday we had a full day of PQA, then Monday we did an oral story.  It was about a boy who wanted a dog, so he went to a pet store.  He found a dog, but it was one color and he wanted two.  He went to another store, but it was a Pug, and he didn't like Pugs.  Then he went to a third store--he found his dog.  Directly after that, we went to the story.  Like the previous story, it was in the present tense.  I don't go into the past tense for at least a month.  I want some continuity of tense.  Please understand--I have never been part of Von's past/present experiment, and I'm not sure I can do it justice.  I see nothing wrong with it; it just isn't something I'm willing to do right now.

The story is about a boy who wants a blue dog.  He goes to his mother, but she has no dogs.  She says to go to her grandmother.  The grandmother has big dogs, little dogs, pretty dogs, and ugly dogs, but no blue dogs.  She says that there are lots of blue dogs in Walmart (that always got a laugh--not sure why).  So then he goes to Walmart.  There are lots of dogs there, too, and there is also a big blue plastic dog and a little blue plastic dog.  He is very happy.  He buys the big blue plastic dog and goes to his house.

First year--lots and lots and LOTS of repetition.  No matter how much you do it, there will still be some who don't get it.

More later.