Thursday, March 28, 2013

Guest story-level one


Here is a story I was sent from a level one teacher.  Like many of us, she has certain things because of school expectations, and she's also using tprs.  
School/curriculum tie-in: tener idiomatic expressions
Structures: Tiene que
tiene hambre
tiene sed
(todavía)
There is a boy .  His name is Fido.  He has to go to school.
Hay un chico. Él se llama Fido. Él tiene que ir a la escuela.
He leaves the house and walks down the street.  He's hungry, but he doesn't have a sandwich.
Sale la casa y camina por la calle. Tiene hambre, pero no tiene un sandwich.
He finds a spider.  The spider has eight legs.  Fido eats the legs.
Encuentra una araña. La araña tiene ocho piernas. Fido come las piernas.
The legs aren't enough for him.
A él no le bastan las piernas.
He is still hungry and thirsty.
Él tiene sed y tiene hambre todavía.
He goes to the beach.  He finds a crab.  He saks the crab, "Where is the water?"  The crab responds, "There's a lot of water in the ocean!"  "But," says the boy, "there's too much salt in the ocean." The n the crab says to fider, "Then go to Cumbys!"
Él va a la playa. Él encuentra un cangrejo. Él le preguntó al cangrejo, “¿Dónde está
el agua?” El cangrejo le responde a él, “¡Hay mucha agua en el océano!” “Pero,” dice
el chico, “hay demasiado sal en el océano.” Entonces el cangrejo le dice a Fido, “Pues,
va a Cumbys!!!”
Poor Fido still is hungry and thirsty.  Fido goes to Cumby's and there he can buy hot dogs and slushy (dogs?).
Pobrecito Fido tiene hambre y tiene sed todavía.
Fido va a Cumby’s y allí puede comprar perritos calientes y perritos slushies.

2 comments:

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